Os dejo algunos enlaces interesantes para que completéis los apuntes sobre las subordinadas adjetivas y adverbiales:
Subordinadas adjetivas y Subordinadas adverbiales (Alfonso Sancho Rodríguez, con presentación en power point)
martes, 7 de junio de 2011
Cuando comentamos en clase los rasgos lingüísticos (a nivel fónico) del lenguaje publicitario, os hablé de este vídeo que por problemas técnicos no he podido enlazar hasta ahora. Os sonará antiguo pero ilustra perfectamente las figuras que comentamos y que utilizan los publicitarios para persuadir...
Os recuerdo que podéis echarles también un vistado a los dos vídeos que comentamos cuando hablamos de la modalidad argumentativa (el del libro y el del jamón)
Novecentismo (Generación del 14)
Con el término Novecentismo nos referimos a un movimiento literario cuyos componentes empiezan a publicar en los dos primeros decenios del siglo XX.
Características generales
1. No poseen conciencia de grupo (a diferencia de la Generación del 27).
2. Sólida preparación intelectual.
3. Europeísmo (frente al castellanismo que propugnaron los autores del 98).
4. Obsesión constante por la «obra bien hecha» (al igual que Juan Ramón Jiménez y su «obra en marcha»).
5. Cuidado exquisito de la forma.
6. Saberes enciclopédicos, son intelectuales con vocación de formar a las minorías del país (que deberán regir su destino)
7. Cultivan fundamentalmente el ensayo.
Representantes principales
JOSÉ ORTEGA Y GASSET (1883-1955)
Filósofo. En 1923 funda la Revista de Occidente, una de las más importantes revistas europeas.
En sus libros trata diversos temas: sociología, ciencia, historia, estética, literatura, música, pintura, política desde una perspectiva de modificación de actitudes que tienda hacia la modernizaciónd el país. Señalaremos algunos:
España invertebrada (1921). Reflexiona sobre la decadencia nacional (tema, como recordaréis, de los autores de la Generación del 98). Considera que uno de los problemas de España es que carece de un grupo de intelectuales que intervengan en la política con afán modernizador y educativo.
La deshumanización del arte (1925): ensayo que trata sobre el arte de entreguerras y su necesidad de desvincularse de cierta forma de humanismo para dedicarse al arte por el arte.
La rebelión de las masas (1930). Trata sobre la organización sociológica del mundo actual. La masa es, para él, el conjunto de personas que intentan por todos los medios ser como todo el mundo.
Ortega y Gasset
EUGENIO D'ORS (1882-1954)
Influyó en el triunfo del Modernismo en Cataluña. Fue un gran maestro y europeizador de los españoles, aunque siempre atento al mundo mediterráneo clásico y una naturaleza profundamente catalana (algunas de sus primeras obras están escritas en catalán)
Monumento a D'Ors en el Paseo del Prado de Madrid
Escribió fundamentalmente ensayo, en los que trata temas filosóficos, científicos, literarios y artísticos. Destacan: Oceanografía del tedio, Cuando yo esté tranquilo...
MANUEL AZAÑA (1880-1940)
Diputado, ministro, presidente del Gobierno y, de 1936 a 1939, presidente de de la República.
Tiene una gran importancia dentro de este grupo de autores que intentaban modernizar nuestro país igualándolo culturalmente a otros países europeos.
Fue un gran orador:
Escribió una novela (El jardín de los frailes), una obra teatral (La corona) y una honda meditación sobre España y las sinrazones que condujeron a la guerra (La velada en Benicarló, 1939)
GREGORIO MARAÑÓN (1887-1960)
Médico. Influyó en la vida intelectual y política. Escribe fundamentalmente ensayos sobre asuntos artísticos, políticos y sociales (Vocación y ética, Tiempo viejo y tiempo nuevo)
martes, 3 de mayo de 2011
Como mañana tenemos el control de lectura, os dejo con algunos enlaces interesantes sobre Bodas de sangre y su autor, Federico García Lorca. El primero es un pequeñísimo cómic que hice en el curso sobre páginas web...
En la página de la Fundación García Lorca podéis consultar información sobre el autor. Aquí, un comentario general sobre la obra. En esta página, datos sobre el simbolismo (que ya hemos comentado en clase: colores, flores, animales...), aquí un comentario sobre los personajes. Y la página de la Residencia de estudiantes en la actualidad.
Y aquí podéis ver algunas escenas de la película dirigida por Carlos Saura basada en Bodas de sangre:
domingo, 1 de mayo de 2011
Ana María Matute, Premio Cervantes 2011
Todavía no hemos dado la generación de los años 50, pero queda poco. Ana María Matute es, junto con Carmen Martín Gaite, Josefina Aldecoa, Rafael Sánchez Ferlosio, Medardo Fraile, Ignacio Aldecoa..., miembro de esta generación realista de la literatura española. El pasado miércoles 27 recibió el Premio Cervantes y los amantes de la literatura nos alegramos porque se lo merece y por la felicidad que le ha provocado. Os dejo el discurso (maravilloso) que dio agradeciendo el premio, una biobibliografía (aquí), una entrevista y tres cuentos... Que lo disfrutéis...
martes, 5 de abril de 2011
Vino primero pura,
vestida de inocencia;
y la amé como un niño.
Luego se fue vistiendo
de no sé qué ropajes;
y la fui odiando, sin saberlo.
Llegó a ser una reina,
fastuosa de tesoros...
¡Qué iracundia de yel y sin sentido!
...Mas se fue desnudando.
Y yo le sonreía.
Se quedó con la túnica
de su inocencia antigua.
Creí de nuevo en ella.
Y se quitó la túnica,
y apareció desnuda toda...
¡Oh pasión de mi vida, poesía
desnuda, mía para siempre!
(este poema está tomado de Eternidades, 1917)
¡Intelijencia, dame
el nombre exacto de las cosas!
...Que mi palabra sea
la cosa misma
creada por mi alma nuevamente.
Que por mí vayan todos
los que no las conocen, a las cosas;
que por mí vayan todos
los que ya las olvidan, a las cosas;
que por mí vayan todos
los mismos que las aman, a las cosas...
¡Intelijencia, dame
el nombre exacto, y tuyo,çy suyo, y mío, de las cosas!
(poema tomado de Eternidades, 1917)
[51]
Canción, tú eres vida mía,
y vivirás, vivirás;
y las bocas que te canten,
cantarán eternidad.
[65]
¡Voz mía, canta, canta;
que mientras haya algo
que no hayas dicho tú,
tú nada has dicho!.
[¡AMOR!]
Todas las rosas son la misma rosa,
¡amor!, la única rosa;
y todo queda contenido en ella,
breve imajen del mundo,
¡amor!, la única rosa.
(Estas tres canciones están tomadas de Poesía, 1917-1923)
vestida de inocencia;
y la amé como un niño.
Luego se fue vistiendo
de no sé qué ropajes;
y la fui odiando, sin saberlo.
Llegó a ser una reina,
fastuosa de tesoros...
¡Qué iracundia de yel y sin sentido!
...Mas se fue desnudando.
Y yo le sonreía.
Se quedó con la túnica
de su inocencia antigua.
Creí de nuevo en ella.
Y se quitó la túnica,
y apareció desnuda toda...
¡Oh pasión de mi vida, poesía
desnuda, mía para siempre!
(este poema está tomado de Eternidades, 1917)
¡Intelijencia, dame
el nombre exacto de las cosas!
...Que mi palabra sea
la cosa misma
creada por mi alma nuevamente.
Que por mí vayan todos
los que no las conocen, a las cosas;
que por mí vayan todos
los que ya las olvidan, a las cosas;
que por mí vayan todos
los mismos que las aman, a las cosas...
¡Intelijencia, dame
el nombre exacto, y tuyo,çy suyo, y mío, de las cosas!
(poema tomado de Eternidades, 1917)
[51]
Canción, tú eres vida mía,
y vivirás, vivirás;
y las bocas que te canten,
cantarán eternidad.
[65]
¡Voz mía, canta, canta;
que mientras haya algo
que no hayas dicho tú,
tú nada has dicho!.
[¡AMOR!]
Todas las rosas son la misma rosa,
¡amor!, la única rosa;
y todo queda contenido en ella,
breve imajen del mundo,
¡amor!, la única rosa.
(Estas tres canciones están tomadas de Poesía, 1917-1923)
Boda de Juan Ramón Jiménez y Zenobia Camprubí
Si yo, por ti, he creado un mundo para ti,
dios, tú tenías seguro que venir a él,
y tú has venido a él, a mí seguro,
porque mi mundo todo era mi esperanza.
Yo he acumulado mi esperanza
en lengua, en nombre hablado, en nombre escrito;
a todo yo le había puesto nombre
y tú has tomado el puesto
de toda esa nombradía.
Ahora puedo yo detener ya mi movimiento,
como la llama se detiene en ascua roja
con resplandor de aire inflamado azul,
en el ascua de mi perpetuo estar y ser;
ahora yo soy ya mi mar paralizado,
el mar que yo decía, mas no duro,
paralizado en olas de conciencia en luz
y vivas hacia arriba todas, hacia arriba.
Todos los nombres que yo puse
al universo que por ti me recreaba yo,
se me están convirtiendo en uno y en un
dios.
El dios que es siempre al fin,
el dios creado y recreado y recreado
por gracia y sin esfuerzo.
El Dios. El nombre conseguido de los nombres.
(poema tomado de Dios deseado y deseante, 1949)
lunes, 4 de abril de 2011
Vanguardias
Estos días, hemos visto la influencia de los movimientos de vanguardia (los llamados «ismos»: Surrealismo, Cubismo, Futurismo, Ultraísmo, Creacionismo...) en la Generación del 27. Hemos analizado alguno de los textos resultantes de la escritura automática propia del Surrealismo y algunos caligramas (Apollinaire, Guillermo de Torre...). He seleccionado para el blog algunos de los realizados por los alumnos de 4º...
JUDITH
MARIYA
LORENA
PATRICIA
CARMEN
JENNIFER
KATYA
KATYA
domingo, 3 de abril de 2011
El día en el que la belleza llegó a Metrosur
El pasado viernes día 1 de abril, algunos alumnos del instituto (entre los que se encontraban cuatro de nuestro curso), junto con algunos profesores, participaron en el Certamen de coros de la Comunidad de Madrid. Aprovecharon el viaje en el metro de la manera que a continuación podéis disfrutar:
Y les fue así:
miércoles, 30 de marzo de 2011
Cine surrealista
El surrealismo se manifestó en todas las artes: literatura, pintura, música y... en el cine. Uno de los directores de cine más conocidos y que se inició bajo los presupuestos de este movimiento (del surrealismo) fue Luis Buñuel. Y seguro que habéis oído hablar de esta película: El perro andaluz (SÍ, ES EN BLANCO Y NEGRO. Fue rodada en 1929). En ella podéis encontrar una amplia selección de imágenes surrealistas...
Algunos poemas surrealistas
Empezamos con el padre del Surrealismo, André Breton. Si os fijáis, las relaciones que se establecen en estos poemas son arbitrarias y no obedecen a un orden lógico. Como vimos, es precisamente de esa oposición a la lógica de donde extraen su gran fuerza evocadora y visual:
Mundo en un beso
El músico con baquetas de avellano cosidas en las mangas
Apacigua a un enjambre de jóvenes monos-leones
Que descendieron con gran estrépito de la cornisa
Todo se vuelve opaco veo pasar la carroza de la noche
Arrastrada por los ajolotes de zapatos azules
Que penetra resplandeciente por la violencia que conduce a la tumba
Pavimentada de párpados con sus pestañas
La ley del talión utiliza un pueblo de estrellas
Y tú te matizas para mí de un negro rocío
Mientras los horribles bornes mentales
Se hienden en el sentido de la longitud
Dando paso a unos penachos
Que miran al lago próximo
Los barrotes del espectáculo están maravillosamente retorcidos
Un largo huso de aire atestigua sólo la huida del hombre
De madrugada entre la ilustre alfalfa
La hora
Sólo es lo que hacen sonar las piezas de oro de la bohemia
En las aspas de coriaria
Una amazona de pie sobre un caballo tordo anaranjado al galope
Desde lejos los brazos están siempre en extensi6n lateral
El rombo polvoriento del forro me recuerda
La tienda decorada de bisontes azules
Por los indios de la almohada
Afuera el aire se prueba los guantes de muérdago
Sobre un mostrador de agua pura
Mundo en un beso limpio
Para mí las escamas
Las escamas de la gran tortuga celeste con vientre de hidrófilo
Que se debate cada noche en el amor
Con la gran tortuga negra la gigantesca escolopendra de raíces
El músico con baquetas de avellano cosidas en las mangas
Apacigua a un enjambre de jóvenes monos-leones
Que descendieron con gran estrépito de la cornisa
Todo se vuelve opaco veo pasar la carroza de la noche
Arrastrada por los ajolotes de zapatos azules
Que penetra resplandeciente por la violencia que conduce a la tumba
Pavimentada de párpados con sus pestañas
La ley del talión utiliza un pueblo de estrellas
Y tú te matizas para mí de un negro rocío
Mientras los horribles bornes mentales
Se hienden en el sentido de la longitud
Dando paso a unos penachos
Que miran al lago próximo
Los barrotes del espectáculo están maravillosamente retorcidos
Un largo huso de aire atestigua sólo la huida del hombre
De madrugada entre la ilustre alfalfa
La hora
Sólo es lo que hacen sonar las piezas de oro de la bohemia
En las aspas de coriaria
Una amazona de pie sobre un caballo tordo anaranjado al galope
Desde lejos los brazos están siempre en extensi6n lateral
El rombo polvoriento del forro me recuerda
La tienda decorada de bisontes azules
Por los indios de la almohada
Afuera el aire se prueba los guantes de muérdago
Sobre un mostrador de agua pura
Mundo en un beso limpio
Para mí las escamas
Las escamas de la gran tortuga celeste con vientre de hidrófilo
Que se debate cada noche en el amor
Con la gran tortuga negra la gigantesca escolopendra de raíces
«Mundo en un beso»
Versión de Manuel Álvarez Ortega
Fuente: A media voz
Junto a mí, el dios-perro, y su lengua
atravesando como una flecha la costra
del doble cráneo abovedado
de la tierra que lo escuece.
atravesando como una flecha la costra
del doble cráneo abovedado
de la tierra que lo escuece.
He aquí el triángulo de agua
caminando con su paso de chinche,
pero que bajo la chinche ardiente
se da vuelta como un cuchillo.
caminando con su paso de chinche,
pero que bajo la chinche ardiente
se da vuelta como un cuchillo.
Bajo los senos de la tierra odiosa
la perra-dios se ha retirado,
senos de tierra y de agua helada
que hacen pudrir su lengua hueca.
la perra-dios se ha retirado,
senos de tierra y de agua helada
que hacen pudrir su lengua hueca.
He aquí la virgen-del-martillo,
para moler los sótanos de tierra
cuyo horrible nivel el cráneo
del perro estelar siente subir.
para moler los sótanos de tierra
cuyo horrible nivel el cráneo
del perro estelar siente subir.
«Junto a mí, el dios-perro»
Antonin Artaud
Traducción: Miguel Frontán
.
Todos los intermedios pudresienes de espera de esqueleto de lluvia sin persona
cuando no neutros lapsus micropulpos engendros del sotedio
pueden antes que cóncavos ausentes en seminal yacencia
ser otros flujos ácidos del diurno sueño insomne
otros sorbos de páramo
tan viles vivas bilis de nonadas carcomas diametrales
aunque el sabor no cambie
y Ofelia pura costa sea un pescado reflejo de rocío de esclerosada túnica sin lastre
un fósil loto amóvil entre remansos muslos puros juncos de espasmo
un maxilar de luna sobre un canto rodado
tierno espectro fluctuante del novilunio arcaico dromedario
lejos ya de su neuro dubitabundo exnovio psiquisauce
aunque el sabor no cambie
y cualquier lacio cuajo invista nuevos huecos ante los ídem lodos expartos bostezantes
peste con veste huéspedes del macrobarro grávido de muerte
y hueros logros de horas lagrimales
aunque el sabor no cambie
y el menos yo del uno en el total por nada
beato saldo de excoito amodorrado malentetando el asco
explore los estratos de su ámbito si sino
cada vez menos cráter
aunque el sabor no cambie
cada vez más burbúja de algánima no náyade
más amplio menos tránsfuga
tras sus estancas sienes de mercurio
o en las finales radas de lo obsceno de marismas de pelvis bajo el agua
con su no llanto arena y sus mínimas muertes navegables
aunque el sabor no cambie
y sólo erecto espeso mascaduda insaciado en progresiva resta
ante el incierto ubicuo muy quizás equis deífico se malciña la angustia interrogante
aunque el sabor no cambie.
.
Oliverio Girondo
cuando no neutros lapsus micropulpos engendros del sotedio
pueden antes que cóncavos ausentes en seminal yacencia
ser otros flujos ácidos del diurno sueño insomne
otros sorbos de páramo
tan viles vivas bilis de nonadas carcomas diametrales
aunque el sabor no cambie
y Ofelia pura costa sea un pescado reflejo de rocío de esclerosada túnica sin lastre
un fósil loto amóvil entre remansos muslos puros juncos de espasmo
un maxilar de luna sobre un canto rodado
tierno espectro fluctuante del novilunio arcaico dromedario
lejos ya de su neuro dubitabundo exnovio psiquisauce
aunque el sabor no cambie
y cualquier lacio cuajo invista nuevos huecos ante los ídem lodos expartos bostezantes
peste con veste huéspedes del macrobarro grávido de muerte
y hueros logros de horas lagrimales
aunque el sabor no cambie
y el menos yo del uno en el total por nada
beato saldo de excoito amodorrado malentetando el asco
explore los estratos de su ámbito si sino
cada vez menos cráter
aunque el sabor no cambie
cada vez más burbúja de algánima no náyade
más amplio menos tránsfuga
tras sus estancas sienes de mercurio
o en las finales radas de lo obsceno de marismas de pelvis bajo el agua
con su no llanto arena y sus mínimas muertes navegables
aunque el sabor no cambie
y sólo erecto espeso mascaduda insaciado en progresiva resta
ante el incierto ubicuo muy quizás equis deífico se malciña la angustia interrogante
aunque el sabor no cambie.
.
Oliverio Girondo
En donde el miedo no cuenta cuentos y poemas, no forma figuras de terror y de gloria.
Vacío gris es mi nombre, mi pronombre.
Conozco la gama de los miedos y ese comenzar a cantar despacito en el desfiladero que reconduce hacia mi desconocida que soy, mi emigrante de sí.
Escribo contra el miedo. Contra el viento con garras que se aloja en mi respiración.
Y cuando por la mañana temes encontrarte muerta (y que no haya más imágenes): el silencio de la comprensión, el silencio del mero estar, en esto se van los años, en esto se fue la bella alegría animal.
Alejandra Pizarnik, «Ojos primitivos», en El infierno musical (1971)
miércoles, 23 de marzo de 2011
Analizando oraciones...
Lo que nunca debemos olvidar cuando analizamos una oración (a menos de que queráis hacerla mal, en cuyo caso…)
1º Localizar el verbo o los verbos conjugados de la frase.
¿Por qué? Porque una frase tiene tantas proposiciones como verbos conjugados. Con esta primera pregunta tenemos la primera clasificación: oración simple / oración compuesta.
Ejemplos: Pinté la casa este verano (simple) / Pinté la casa este verano cuando veraneábamos en Asturias (compuesta)
2º ¿Hay algún verbo copulativo —ser, estar, parecer…—?
¿Por qué? Si hay un verbo copulativo, estamos ante una oración con predicado nominal y, por lo tanto, con atributo. Con esta segunda pregunta obtenemos, entonces, la segunda clasificación: atributiva o predicativa.
Ejem.: Los actores estaban cansados y felices (atributiva) / Nuestros compañeros actores representaron la obra en el salón de actos del Soto (predicativa)
(¡OJO!, que en las compuestas puede suceder que una sea atributiva y la otra no…)
La profesora de lengua es elegante y tiene un gato gordo (en este caso tenemos una oración coordinada copulativa formada por dos proposiciones: la primera de ella es atributiva, puesto que tiene un verbo copulativo: es elegante, mientras que la segunda es predicativa: tiene un gato gordo)
3º Identifica los nexos
¿Por qué? Porque esto nos indica otra clasificación en caso de que sea una oración compuesta. Es decir, los nexos nos indica qué tipo de relación tienen: ¿coordinación?, ¿subordinación?...
Recuerda que los nexos coordinantes fundamentales son:
ORACIONES | Tipo de relación coordinada que establecen | Nexos |
COPULATIVAS | Expresan una relación de adición o suma | y, e, ni |
DISYUNTIVAS | Expresan una relación de exclusión. Una de las proposiciones excluye a la otra. | o, u, o bien |
ADVERSATIVAS | Relación de oposición o contrariedad no excluyente | pero, sino, aunque, mas [sin tilde], sin embargo, no obstante |
DISTRIBUTIVAS | Expresan una relación de alternancia entre dos o más acciones | ya … ya ora … ora bien … bien unos … otros |
EXPLICATIVOS | Una de las proposiciones explica o aclara el significado de la otra | es decir, esto es, o sea… |
Mientras que los nexos subordinantes pueden ser:
Conjunciones | Que Si | Me gusta que os aficionéis al teatro / Me dijo que llegaría tarde ¿Sabéis si ha llegado Ricardo? / Me preguntó si iba al cine |
CUANDO LA SUBORDINADA VA INTRODUCIDA POR UNA FORMA INTERROGATIVA, ÉSTA, ADEMÁS DE ACTUAR COMO NEXO, DESEMPEÑA UNA FUNCIÓN SINTÁCTICA DENTRO DE LA PROPOSICIÓN SUSTANTIVA: Sujeto, CD, CRég., CC… | ||
Pronombre interrogativo | Quién Qué Cuál | Quiero saber quién ha aprobado / Me preguntó quién actuaba No sé qué me apetece Dime cuál es tu libro favorito |
Adverbio interrogativo | Dónde Cómo Cuándo | Dime dónde estudiarás el año que viene Desconozco cómo será su reacción Averigua cuándo llega el metro |
Infinitivo | Me apetece estudiar con música Quiero viajar a Grecia | |
4º Localiza el sujeto teniendo en cuenta:
PRIMERO: que el sujeto concuerda en número y persona con el verbo (es decir, que cambiar de número el verbo nos indica qué elemento es el sujeto). Es decir, que si yo cambio de número el verbo, la secuencia que me obliga a cambiar es el sujeto. Ejemplos:
Ella me preguntó à preguntaron (ellas) El sujeto es ella, porque si cambio el número del verbo tengo que cambiar este pronombre…
El coche acelera à aceleran (los coches) El sujeto es el coche, porque si cambio el número del verbo tengo que cambiar este sintagma nominal…
Quiero à quieren (en el primer caso, el sujeto omitido es yo, porque concuerda con quiero; en el segundo, concuerda con ellos…)
SEGUNDO: los sintagmas preposicionales nunca pueden ser sujeto. Es decir, que ya podéis excluir los sintagmas que empiecen por preposición porque esos no son sujeto. Por ejemplo, esa típica frase en la que siempre caéis…
A Julia le regalé un pantalón (A Julia es un sintagma preposicional y, por lo tanto, no puede ser sujeto. Haced la prueba anterior: regalé (yo) à regalaron (ellos). Luego el sujeto, en el primer caso, es yo y, en el segundo, ellos…
5º Identifica el predicado.
Ten en cuenta que el verbo siempre es el núcleo del sintagma verbal que cumple la función de predicado.
miércoles, 16 de marzo de 2011
¿De qué tipo van a ser las oraciones que pongas en el examen?... Podéis ir haciéndolas y pasándomelas para que os las corrija...
1. Muchos vecinos o se habían marchado de vacaciones o estaban trabajando
2. Bien me dice una cosa bien me dice la contraria
3. Galileo defendió ante la Inquisición que la Tierra giraba alrededor del Sol
4. Yo sé que existo porque tú me imaginas (¡Ojo con ésta, que tiene tres verbos conjugados! Luego...)
5. Hemos jugado nuestras cartas, o sea, hemos aclarado la situación
6. Esta palabra es polisémica, es decir, tiene varios significados
7. Ayer nos faltaba dinero pero luego cobramos el sueldo
8. Me encanta este programa de televisión pero tiene muchos anuncios
9. Abrió el libro de Lengua muy animado y leyó atentamente las primeras páginas
10. Vació el armario y la estantería y después limpió el polvo
11. Que Ana contestara de ese modo fue bochornoso
12. No es bueno que veas la tele desde tan cerca
13. Que continúen los atentados terroristas me intranquiliza
14. Está demostrado que la energía atómica no es inocua
15. La profesora dijo que la lengua es una herramienta insustituible para la comunicación
1. Muchos vecinos o se habían marchado de vacaciones o estaban trabajando
2. Bien me dice una cosa bien me dice la contraria
3. Galileo defendió ante la Inquisición que la Tierra giraba alrededor del Sol
4. Yo sé que existo porque tú me imaginas (¡Ojo con ésta, que tiene tres verbos conjugados! Luego...)
5. Hemos jugado nuestras cartas, o sea, hemos aclarado la situación
6. Esta palabra es polisémica, es decir, tiene varios significados
7. Ayer nos faltaba dinero pero luego cobramos el sueldo
8. Me encanta este programa de televisión pero tiene muchos anuncios
9. Abrió el libro de Lengua muy animado y leyó atentamente las primeras páginas
10. Vació el armario y la estantería y después limpió el polvo
11. Que Ana contestara de ese modo fue bochornoso
12. No es bueno que veas la tele desde tan cerca
13. Que continúen los atentados terroristas me intranquiliza
14. Está demostrado que la energía atómica no es inocua
15. La profesora dijo que la lengua es una herramienta insustituible para la comunicación
Ahí, detrás de la risa,
ya no se te conoce.
Vas y vienes, resbalas
por un mundo de valses
helados, cuesta abajo;
y al pasar, los caprichos,
los prontos te arrebatan
besos sin vocación,
a ti, la momentánea
cautiva de lo fácil.
«¡Qué alegre!», dicen todos.
Y es que entonces estás
queriendo ser tú otra,
pareciéndote tanto
a ti misma, que tengo
miedo a perderte, así.
Te sigo. Espero. Sé
que cuando no te miren
túneles ni luceros,
cuando se crea el mundo
que ya sabe quién eres
y diga: «Sí, ya sé»,
tú te desatarás,
con los brazos en alto,
por detrás de tu pelo,
la lazada, mirándome.
Sin ruido de cristal
se caerá por el suelo,
ingrávida careta
inútil ya, la risa.
Y al verte en el amor
que yo te tiendo siempre
como un espejo ardiendo,
tú reconocerás
un rostro serio, grave,
una desconocida
alta, pálida y triste,
que es mi amada. Y me quiere
por detrás de la risa.
Pedro Salinas, en La voz a ti debida
¡ENHORABUENA, RUT!
Estamos encantados de compartir aula con la ganadora del Primer Premio de Segundo Ciclo de este año... ¡Felicidades, Rut! Esto puede ser el inicio de una prometedora carrera (espero que no sólo de premios...). Para todos los demás que participasteis, prometo picota (¿qué figura literaria identificáis en esta última frase?). (Noticia aquí)
DE NARRATIVA BREVE
IES RAYUELA
Reunido el jurado constituido a tal efecto, y tras la lectura y el posterior debate sobre los trabajos presentados, el jurado ha decidido conceder los premios a los siguientes participantes:
POR EL NIVEL DE PRIMER CICLO
Primer premio concedido a:
Ana Castellanos Domínguez de 2º A por el trabajo presentado con el número 109.
Segundo premio concedido a:
Natalia Rodríguez Bellido de 1º A por el trabajo presentado con el número 111.
POR EL NIVEL DE SEGUNDO CICLO
Primer premio concedido a:
Rut Suárez Fernández de 4º A por el trabajo presentado con el número 201.
Segundo premio concedido a:
Cristina García Corral de 3º A por el trabajo presentado con el número 207.
POR EL NIVEL DE BACHILLERATO
Primer premio concedido a:
Encarnación Rico Álvarez de 2º C por el trabajo presentado con el número 350.
Segundo premio concedido a:
Laura Cerdá Pérez de 2º D por el trabajo presentado con el número 362.
Firmado por el jurado: Rafael Sánchez López
Móstoles 10-3-2010
Y para los que queráis seguir apostando, un concurso muy interesante (a mí me lo parece): el V Certamen de Relato Breve de RENFE (los trenes, motivo literario donde los haya, chicos...). ¿Sois capaces de escribir un relato sobre tren y viaje en 99 palabras?... ¿Eh? ¿Sois capaces? Aunque la pregunta no es ésta. La pregunta es: ¿Queréis escribir un relato de 99 palabras sobre tren y viaje?... ¿Eh? ¿Queréis escribirlo? Más información aquí.
martes, 15 de marzo de 2011
Para refrescar (III)
FUNCIONES SINTÁCTICAS
FUNCIONES ORACIONALES. Las que se establecen:
Entre el verbo y el sujeto
Entre el verbo y los distintos complementos (CD, CI,CC, C.Rég., Atributo, C.Pvo. y C.Agte.).
FUNCIONES SUBORACIONALES. Las que se establecen dentro del sintagma: Complemento del Nombre, Complemento del Adjetivo, Complemento del Adverbio, Determinante, etc.
FUNCIÓN | DESCRIPCIÓN | ¿CÓMO LO IDENTIFICAMOS? |
SUJETO | Función basada en la concordancia en número y persona de un SN con un verbo en forma personal. En español, el verbo siempre lleva implícito el sujeto a través de las desinencias. El sujeto nunca puede ir encabezado por una preposición. | A través de la concordancia con el predicado El gato subió al árbol // Los gatos subieron al árbol La casa está encendida // Las casas están encendidas Este niño juega // Estos niños juegan |
PREDICADO | El núcleo del predicado y de la oración es el verbo. Según la naturaleza del verbo, el predicado es verbal (verbo predicativo, pleno de significación) o nominal (verbo copulativo, vacío de contenido) | A través de la concordancia con el sujeto Mónica aprobó el examen Los alumnos aprobaron el examen El actor saludó // Los actores saludaron |
COMPLEMENTO DIRECTO | En el CD recae inmediatamente la acción verbal (Busco un libro, Quiero un aprobado, Compré unas gafas, Saqué una entrada). Expresa la cosa hecha por el verbo. Aparece con la preposición «a» cuando es de persona (Don Quijote amaba a Dulcinea, Los actores saludaron al público) Los verbos que precisan de CD se llaman transitivos. | 1 Pronominalizar. Sustituir el elemento que sospechamos que es CD por sus pronombres (lo, los para el masculino; la, las para el femenino). Ejem.: Lo busco (un libro), Las compré (unas gafas), La saqué (una entrada) 2 Transformar la oración en pasiva (es decir, añadir el verbo ser al participio del verbo conjugado en la oración): Un libro es buscado, Unas gafas fueron compradas, Una entrada fue sacada. En la pasiva, el CD de la activa pasa a ser sujeto. |
COMPLEMENTO INDIRECTO | El CI expresa la persona o cosa que recibe daño o provecho de la acción del verbo o el fin a que dicha acción se dirige. Siempre va encabezado por la preposición «a» (pero ¡OJO!, que el CD cuando es de persona también la lleva…) | 1 Pronominalizar. Sustituir el elemento por sus pronombres (le, les tanto para el masculino como para el femenino). Ejem.: Traje un libro a Rodrigo (le traje un libro), Compré un pastel a Pilar (le compré un pastel), Escribí una carta a Ricardo (le escribí una carta), Pondremos tulipa a las lámparas (les pondremos tulipa), Bajaremos el sonido a los equipos (les bajaremos el sonido) 2 Si convertimos la oración activa a pasiva, el CI no pasa a ser sujeto. Eje.: Un pastel fue comprado por mí a Pilar, Una carta fue escrita por mí a Ricardo, Tulipa será puesta a las lámparas, El sonido será bajado a los equipos |
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL | Son los que expresan el lugar, modo, tiempo, medio, causa, instrumento, compañía… de la acción verbal. Suelen llevar alguna de las preposiciones con, de, desde, en, hacia, hasta, por, sin, sobre, tras… Los CC aparecen tanto en predicados verbales como nominales. El CC puede ser un Sintagma Adverbial (Vivo lejos), un SN (Esta mañana hacía mucho calor) o un Sintagma Preposicional (Fui feliz en aquellos años) | El CC de Modo podemos sustituirlo por [así] Lo hice deprisa (lo hice así), El CC de Lugar podemos sustituirlo por [allí] Mi casa está encima de la montaña (Mi casa está allí) El CC de Tiempo podemos sustituirlo por [entonces] Ayer me aprendí un poema (Entonces me aprendí un poema) ¡OJO! ¡ATENCIÓN! ¡CUIDADO! NO OS EQUIVOQUÉIS. A veces, los CC no se refieren al verbo, sino a toda la oración (es decir, funcionan como MODIFICADORES ORACIONALES). Ejemplos: Desgraciadamente, quedan muchos problemas Lamentablemente, a nadie se le ha ocurrido una idea mejor. Sinceramente, no puedo decirte lo que pienso |
COMPLEMENTO DE RÉGIMEN | Complemento exigido por una serie de verbos para delimitar su significado. Sin él, la oración resulta incorrecta (Ejem.: El éxito dependerá de vuestro esfuerzo. No es correcto *El éxito dependerá) o cambia de significado (Ejem.: Yo confío en vosotros es diferente a Yo confié un secreto a mi amiga, donde «un secreto» es CD y «a mi amiga» CI) EJEMPLOS DE VERBOS QUE SE CONSTRUYEN CON C.RÉG.: Acostumbrarse a – Advertir de - Arrepentirse de – Avergonzarse de – Carecer de – Coincidir con – Confiar en – Contar con – Creer en – Dedicarse a – Depender de – Desistir de – Desligarse de - Disponer de – Entretenerse con – Informar de - Preocuparse por/de – Quejarse de – Rebelarse contra – Retractarse de - Tender a – Tratar de - | 1 Si eliminamos el C.Rég., la oración resulta agramatical: Mi opinión depende de la tuya à *Mi opinión depende o cambia de significado: Pienso en él a todas horas à Pienso a todas horas 2 La preposición que rige el verbo en el C.Rég. es fija: confiar en, versar sobre, bastar con, contar con… 3 Si sustituimos el C.Rég., tenemos que hacerlo por un referente pronominal (o sea, Confió en sus amigos à confió en ellos; Aspira a la presidencia à aspira a esto). En cambio, si sustituimos el CC el referente es un adverbio: Vive en Barcelona à Vive allí Habla de política à Habla de esto Habla de pie à Habla así Olía a romero à Olía a esto Olía fatal à Olía así Acabó con sus ahorros à Acabó con ellos Acabó con rapidez à Acabó así 4. Al preguntar, en unos casos no podemos prescindir de la preposición: ¿En quién confías?, ¿De qué depende tu opinión?, ¿En quién piensas?, ¿De qué habla?, ¿A qué olía?, Sin embargo, cuando no es C.Rég. la pregunta se haría con un adverbio: ¿Cómo habla?, ¿Cómo olía?, ¿Con qué acabó?, ¿Cómo acabó? |
ATRIBUTO | Es la palabra o grupo de palabras que complementa a la vez a un verbo copulativo (SER, ESTAR, PARECER) y al sujeto de la oración y concuerda con el sujeto en género y número. Categorías que pueden ejercer de Atributo: Un adjetivo o SAdj.: La profe es asturiana; Con esos zapatos parece más alto, Un nombre o grupo nominal: Mónica parece una buena compañera Un SPrep.: La profe es de Asturias | 1 Aparece con verbos copulativos (ser, estar, parecer) 2 Se puede sustituir por el pronombre «lo» sin variación ni de género ni de número: Nacho es cantante à Nacho lo es Julia es profesora à Julia lo es Los alumnos están callados à Los alumnos lo están Las alumnas parecen cansadas à Las alumnas lo parecen 3 Cuando el atributo lo desempeña un adjetivo o un sustantivo, concuerda en género y número con el sujeto: Ella está enferma // Juan es médico // Nosotros estamos contentos // Las actrices parecen estupendas |
COMPLEMENTO PREDICATIVO | Complemento del verbo que se predica (o sea, dice algo) del sujeto o del CD: Paula llegó muy contenta (Predicativo del Sujeto) Me devolvió sucias las botas (Predicativo del CD) | 1 Aparece con verbos semánticamente plenos (no copulativos): Las aguas bajaban turbias // El niño durmió nervioso // Los periodistas llegaron agotados // La periodista trabajó animada // Me trajeron la carne fría // Me trajeron el pescado frío 2 Si el Predicativo es un adjetivo, concuerda en género y número con el elemento al que complementa (Sujeto o CD): El médico trabaja relajado // Messi acabó el partido lesionado // |
COMPLEMENTO AGENTE | Indica quién realiza la acción del verbo en las oraciones pasivas. En las oraciones pasivas, el sujeto sintáctico RECIBE la acción (nunca la realiza): Don Quijote fue escrito por Cervantes (el sujeto sintáctico es «Don Quijote», pero quien realiza la acción [el CAgte.] es Cervantes) | 1 Al transformar la oración pasiva en oración activa, el complemento agente se convierte en sujeto: El incendio fue sofocado por los bomberos à Los bomberos sofocaron el incendio Los trabajadores convocaron una huelga à Una huelga fue convocada por los trabajadores La Filarmónica interpretó la ópera La ópera fue interpretada por la Filarmónica |
VOCATIVO | ¡OJO! ¡ATENCIÓN! ¡CUIDADO! ¡NO OS EQUIVOQUÉIS! No confundáis el Vocativo con el sujeto. El Vocativo es un sustantivo que cumple la función apelativa del lenguaje (es decir, la de llamar la atención del receptor). No es una función sintáctica, sino un MODIFICADOR ORACIONAL (como vimos un poco más arriba que hacían algunos adverbios. Ver CC…) | El vocativo aparece aislado con comas en la escritura y con entonación independiente. A veces coincide con el sujeto: Carlos, escribe algo // Muchachos, habéis ganado el premio ¡Oh, más dura que mármol a mis quejas y al encendido fuego en que me quemo más helada que nieve, Galatea! (Garcilaso de la Vega) Y otras no: Aitana, me voy al cine con Paco (el sujeto omitido es «Yo») Queremos, chicos, que no os agobiéis (el sujeto omitido es «Nosotros») |
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